欢迎您的到来!加入收藏   设置首页

493333开马

当前位置:主页 > 493333开马 >
错过阅读敏感期不爱看书的孩子还能补救吗?493333开马
发布时间:2019-11-18 浏览:

  最近各地的中小学除了一二年级外,都举行了期中考试,一位初一孩子的妈妈拿到语文试卷后对我说,她没想到孩子升入中学之后,最弱的竟然是语文。特别是阅读理解和作文每次都会丢很多分,她特别后悔以前光注重语文知识的训练,而忽略了阅读的积累。

  其实和这位妈妈一样,不少父母都有着同样的焦虑,当阅读成了拉分的关键,自己的孩子却已经不再有看书的兴趣,即便是逼着看,每天也翻不了几页。

  其实并不是如此绝对,对于阅读来说,什么时候开始都不晚,重点就是要坚持下去。

  所以今天就想跟大家一起分享探讨一下,错过阅读敏感期的孩子,该如何重新培养孩子的阅读能力。

  孩子的阅读兴趣是一件自然而然发生的事情,特别是4-5岁的时候,当孩子对文字产生兴趣之后,阅读的敏感期也随之而来,但往往这个时候是父母刚刚脱离24小时照顾孩子的休整期,孩子送入幼儿园之后,父母有的选择回归职场继续打拼,有的准备开创自己的一番事业,往往会减少在孩子身上的关注度,因此也会忽略掉孩子宝贵的阅读敏感期。

  目前比较流行的说法是从孩子10个月左右开始,因为孩子一般在那个时候学说话,所以他们在听妈妈讲故事的时候,会经常用眼睛盯着妈妈的嘴巴看,在学习说话。

  第一个阶段是3周岁以前,由妈妈或其他家长读,孩子听。就像很多电影电视里看到的那样,爸爸或妈妈拿一本书,把孩子抱在怀里一起读。

  这个阶段的孩子一般是以绘本阅读为主,也就是那种字很少,图很多很漂亮的书。因为这个阶段孩子是以具象思维为主导,思维情境带入会跟着图片走。

  第二个阶段是6周岁以前,也就是学龄前,493333开马。这个时候的孩子已经不满足于仅仅是听家长读,他们有了自主阅读的需求,会问爸爸妈妈书上字的含义。所以坚持阅读的那些孩子,从小认识的字就会比同龄小朋友多一些。这时候他虽然不知道字应该怎么写,有什么具体的含义,但是强大的记忆能力会让他记住这个字的形状和读音。

  这个阶段的重点是,当发现孩子有了认字的需求,要开始有注意孩子的书写规范。一来做好幼小衔接,二来让孩子从小养成正确的书写习惯。

  我自己这点并没有重视,后来我发现我家小朋友上小学后写字,不是一笔一划写出来的,是画出来的,是根据他记忆当中那个字的长相画出来的。再要调整到横平竖直的状态,就要花更大的精力。

  第三个阶段是6-14周岁,这个阶段的孩子已经具备了自主阅读的能力,也会从图片阅读过渡到文字阅读,即便小学的孩子有不认识的字,他也可以通过查字典的方式知道该怎么读。所以这个时候爸爸妈妈一般就可以放手了。

  这个阶段的重点是保持孩子阅读的兴趣,就是要让孩子从阅读中找到乐趣,这个乐趣怎么找呢?个人的经验是捕捉孩子的兴趣点,发现孩子最近喜欢什么主题,就去找这个主题相关的书。

  比如,微信公众号“凯叔讲故事”曾经推出过《西游记》系列的故事,儿子很喜欢听,但听书就是一段一段的,小朋友肯定想知道后来发生了什么,我就即时买了一套《西游记》的书给他看。

  还有小朋友今年暑假爱看的电影《哪吒》,看了之后还不过瘾。要知道哪吒只是一个单纯的人物,以他为中心可以延展出很多人物和故事,比如哪吒的另外两个哥哥在哪里,《封神演义》的故事等等,这其实都有配套的图书可以给孩子看。

  现在也有很多家长意识到阅读的重要性,将来孩子升学的语文考试跟阅读也有很大关系,所以家长总希望孩子看比较“有用”、“有营养”的书,像《唐诗三百首》、《论语》、中外名著等等。

  但是孩子呢,偏偏就喜欢看什么米小圈、马小跳、植物大战僵尸,奥特曼这些,那些书我们大人看起来未免会觉得幼稚。甚至还有一些网文书,家长更担心各种网络流行语可能都把孩子带歪了。

  关于这一点,我咨询过自己专业做亲子阅读的朋友,她给我的回答是,再好的书如果孩子看不进去也没用,再没有营养的书如果能培养孩子的阅读兴趣且坚持下去,就是有价值的。

  我自己发现,孩子阅读的喜好不是一成不变的,他们只有多尝试过一些风格之后才知道自己真正喜欢的是什么。

  比如,我们家之前特别喜欢植物大战僵尸,但是最近就被班上的小朋友安利了奥特曼,天天回来跟我玩奥特曼知识大挑战。他说现在有41个奥特曼来过地球,坦白说每个奥特曼分别叫什么名字,互相之间是什么关系,有什么必杀技,跟什么怪兽打斗过,坦白说这些东西让我记,我是根本记不住的,但是我们的孩子就是能那么不厌其烦,孜孜不倦,每天一遍一遍地讲给我听,也真的算是很执着了。

  如果实在很担心孩子看的书的内容,可以把一些其他类别的书,放在孩子书架最容易伸手拿到的地方,不用刻意强调,过一段时间孩子自然就会看到。

  前面说过,孩子早期的阅读是需要和爸爸妈妈一起阅读的,因为孩子不认识字。但是在给孩子读的时候,不要把自己的对于书中人物的理想和想法告诉孩子,这样会影响他自己的判断和理解。

  在孩子已经认识字之后,父母也不能对阅读完全撒手不管,还有一项很关键的任务,就是给孩子选书。

  现在市面上的出版物质量是参差不齐的,所以给孩子提供什么样的书,就好比喂他们吃什么样的东西。比如,你希望孩子长的高,就要给他补点钙,书也是同样的道理。

  个人觉得,在孩子不管是买还是借,都还是尽量要给孩子提供一些积极、正面的书,大人在拿到书的时候,要翻一翻里面有没有一些血腥恐怖的情节。

  比如,同样是讲大灰狼,我就比较喜欢日本作家宫西达的书。其中一本叫《今天运气怎么这么好》,是讲一个大灰狼,发现一群小猪因为吃了太多苹果醉倒在树林里,它觉得自己运气好,想叫其实大灰狼朋友一起来吃,结果朋友们轮流请他吃了好吃的,大灰狼高兴得把小猪的事忘得一干二净,于是一个悲剧就变成了喜剧。儿子也很喜欢,这本书已经被翻烂了,有时还会拿出来看看。

  第一,孩子感兴趣的,植物大战僵尸也好,奥特曼也好,还有现在流行的各种超能英雄都好,首先得孩子感兴趣。而且有些书仅仅是套用了它们的形象,实质还是在输出各种知识,比如有植物大战僵尸版的历史书、科学书、古诗词书等等。

  第二,小学生对应的必读书目,这个不用讲,为了考试也得读,当然不为了考试,这些书本身也是经得起反复阅读和推敲的。

  第三,经典名著,有些名著可能会很深,但相对应的会有青少版。一些代代相传的中外名著都可以读。格林童话,安徒生童话。

  第四,历史人物传记,上了小学的孩子是需要一个榜样标杆的,这个榜样与其是漫画英雄,不如是真实的人物,比如孔子、李白、乔布斯等等,给青少年看的传记,一般都是会尽量描写这个人物善良与杰出的那面,这一点对于孩子还是挺重要的。

  我是全职带一个娃,仍感觉每天时间不够用。身边很多父母家里有两个孩子,而且还要上班,时间可想而知有多宝贵。所以他们不是不想跟孩子阅读,是真的没有时间。

  正所谓,我放下砖头就没办法拥抱你,我拥抱了你就没办法继续搬砖。这真的是个很现实的问题。说实话,这也是短期内无法解决的问题。

  不过相信大家一定可以在陪伴孩子的过程中找到平衡。我仅站在自己的角度,分享一点自己的经验,全当是抛砖引玉,供大家参考讨论。

  所谓听,就是自己没时间给孩子讲故事的时候,让孩子听故事。现在网上有很多故事音频的资源,还有专门的故事机,可以让孩子把故事先听起来。年纪越小的孩子,越是喜欢这种方式。而且孩子在听故事的时候,也给爸爸妈妈空出了时间。

  如果把听作为阅读的第一步,那么孩子的阅读兴趣就会慢慢被培养起来。有了一定的故事积累之后,就会自然过度到第二步。

  家里有两个孩子,可以让大的孩子说给小的孩子听,大孩子在说的时候,等于是加深了一遍自己对故事的记忆,也锻炼了自己的表达能力,小的孩子在听故事的同时也享受了一次愉快的亲密体验。另外,爸爸妈妈的时间也节省下来了。

  为了促进孩子这样的兴趣,并将之坚持下来,可以给孩子设定奖励制度,比如给弟弟妹妹讲一个故事积多少分,积分可以什么东西等等。

  如果家里只有一个孩子,或者两个孩子中间相差很大,玩不到一起去呢?就让孩子把听到的故事讲给爸爸妈妈听。爸爸妈妈可以带着孩子一边做家务一边听,这样时间省下了,孩子得到巩固和锻炼了,亲子关系也维系了。

  或者鼓励孩子去学校下课的时候给其他小朋友讲故事,比如,儿子在幼儿园的时候,老师就在每天下午小朋友等爸妈来接的空余时间段,让他在教室里讲故事给其他小朋友听,这让儿子觉得自己特别光荣。

  听故事的“输入模式”自然没有自己读来的快,所以等孩子越来越大之后,自然就会过度到自主阅读的阶段。这个时期如果有条件,可以让孩子做一个阅读计划表,比如每天读几页书,或者每天读多长时间,每学期读几本等等,等累积到了一定的数量,可以提供一个什么奖励。

  这里要说明一下,奖励并不是一定要给孩子很大的物质奖励,可以是满足一个心愿,可以是多陪孩子一段时间,一定不能让孩子把阅读行为的内在驱动力变成了奖励的外在驱动力。

  书看得多,故事听得多的孩子,可以尝试着让他自己编故事。喜欢画画的孩子,也可以用漫画的形式来表达,这都是可以的。但重要的是,贵在坚持。

  这个“听说读写”过程的核心,还是逐渐培养孩子阅读的兴趣和习惯,并同时能为父母节省一点时间。

  阅读广义上来说,是一件随时随地发生的事情,在放学的路上,在学校里,在家里,在图书馆,甚至公交车上都可以进行。

  但狭义上,阅读又需要一个相对安静的空间。比如在家里,可以划一个固定的小区域给孩子当阅读区。放一个小书架,让孩子自己看书。在学校不仅有专门的图书馆可以借书,每个班还有固定的阅读角。

  我们生活的城市里,阅读大环境还是挺好的,除了有专门的少儿图书馆之外,市图书馆也有专门的少儿部。另外,还有随时方便借阅的24小时的城市书房,硬件软件环境都不错。

  阅读可以拓展孩子的知识面,锻炼孩子的思维,但同时也一种能力,跟钢琴、跳舞、画画一样,是一种以兴趣为起始的,可以培养的技能,且一种相对比较容易坚持。

  大家给孩子学钢琴,学跳舞,学任何一样东西都需要投入大量的精力财力,要来回接送上课,课后还有作业要练。可能大家当时给孩子报班的目的各不相同,有的是为了孩子将来有一技之长,有的是为了孩子将来能有个好身体,但如果不走专业路子的话,其实这些技能和兴趣,到孩子长大后能真正被留在身上的却寥寥无几。

  当然我不是说其他的能力不需要培养,但在这些能力兴趣之中,阅读可以算是投入最少,且能够伴随孩子一生的能力了。将来,喜欢阅读的孩子如果遇到挫折了,可能会去看看励志的书,心情不好了,可能会去看看心理学方面的书。

  最后,我还想说一点,每个孩子都是不一样的,儿子是一个喜欢“动嘴”多过“动手”的现场反馈型孩子,所以他看书是一个比较自然的过程,但可能有的孩子虽然不喜欢说,但动手能力很强,吸收能力很快,纵然他们的兴趣点并不在阅读上,一让他看书就难受,这其实也没有关系。因为人生就是这样,有最喜欢的,也有第二喜欢的。

  只要能培养孩子有一个持续终生的能力,都是很了不起的,因为越是深入地研究某一样东西,就越会明白,能力都是可以互相转化的。就比如,以前我有一个同学特别喜欢看日本的漫画,因为想要听懂漫画人物说的是什么,他就用一个暑假的时间学会了日语会话,后来去日本留了学。当然一开始是比较简单的,但后来随着热爱研究就会越来越深入。

  所以孩子即便真的不喜欢阅读,但至少我们父母可以通过引导,让TA不要对阅读太过排斥。另外还需要做的,就是通过更多的观察和尝试,帮助孩子找到自己真正的兴趣点,然后鼓励他们通过这一个点,逐渐推开人生越来越多的门,也把路走得越来越宽。返回搜狐,查看更多



上一篇:河北固液分离机报价马会开奖


下一篇:没有了